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孤独症儿童的 康复训练 方法

     孤独症儿童的 康复训练方法主要有:人际关 系发 展干预、应用行为分析、结构化教学法、感觉统合训练等。
    人际关 系发展干预:着眼于孤独症儿童人际交往和适应能力的发 展,强调父母的“引导式参与”,在评 估儿童当前发展水平的基础上, 采用系统 的方法循序渐进地触发孤独症儿童产生运用社会性  技能的动机,进而使其习得的技能在不同的情境中迁移,最终让儿童发展出与他人分享经验、享受交往 乐趣及建立长久友谊关系的能 力。
    应用行为分析:是行为训练的方法之一,以分解目标、强化和辅助为原则,以回合式操作教学法作为具体操作方法(包括指令、个体反应、结果与停顿),以由专家指导下的大学生、研究生或儿童的家长组成的干预小 组与孤独症儿童进行一对一的训练作为干预的主要形式。
    结构化教学法:也 称系统教学法, 是指根据儿童 的学习特点,有组织、有系统地安排学习 环境、学习材料及学习程序,让儿童按照设计好的 结构 从中学习的一种教学方法。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学 手段等方面作系统安排,形成一种模式,使教学的各种因素有机地形成 一体,全方位地帮助独孤症儿童进行学习。
    感觉统合训练是指通过感觉 刺激信息进入大脑,在中枢神经 形成有效率的组合,以使 大脑协 调身 体对外界做出 适当的反应, 达成各种目的的协调行动,促使儿童的学习和动作顺利进行。

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